¡EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS!

 Buenos días chicas y chicos. ¡Ya hemos llegado al viernes!  Hoy aprenderéis el número de los sustantivos. Antes de ver el video debéis recordar qué son los sustantivos y el género de los sustantivos. Para ello podéis consultar el índice de vuestro libro de Lengua o ver los videos del blog.

Os dejo este video que os explica muy bien y con ejemplos el número de los sustantivos.

Y ahora seguro que sabéis lo que toca. Exacto, id a vuestro libro de texto a la pág. 118 y memorizad el número de los sustantivos y las formas del singular y del plural.

Para finalizar y poner en práctica lo aprendido, en vuestros cuadernos debéis hacer los ejercicios nº1, 2 y 3 de la pág 118.

¡TRABAJAMOS VOCABULARIO!

 Hola chicos y chicas buenos días. ¿Estáis listos para empezar? Pues vamos a ello.

 Hoy en Lengua, en el video que os proponemos que visualicéis, os van a explicar super bien los diminutivos y los aumentativos.

Aunque nosotros vamos a ir más despacito y esta semana nos dedicaremos solo a los diminutivos. Ahora bien, es importante ver el video completo, porque así tenéis una visión de conjunto y mas completa de los dos términos: diminutivos y aumentativos. 

Seguro que os ha resultado fácil y lo habéis entendido muy bien. 

¿Qué tal habéis resuelto los ejemplos?

 Bueno pues ahora toca ir a vuestro libro de Lengua y repasar la definición, que es la misma que seguro ya habéis aprendido viendo el video.

Una vez que tengáis bien claro los diminutivos, es hora de practicar en vuestros cuadernos.

Ya sabéis: primero la fecha y sin olvidar la buena ortografía, caligrafía, limpieza y presentación.

Debéis hacer las actividades nº 11, 12 y 13 de la pág. 117. 

No olvidéis leer, que el viernes tenéis que entregar la ficha de lectura del libro leído esta semana.

LA PEQUEÑA ORQUESTA

 Hola buenos días ¿Qué tal estáis? ¡ Ya falta menos para que nos volvamos a encontrar todos y todas en el cole! Así que mucho ánimo y vamos a comenzar la mañana con Lengua.

Iniciamos nuevo tema. Ya sabéis que debéis hacer la portada de la unidad 7 en vuestro cuaderno.

¡TIEMPO PARA LEER! La pequeña orquesta. Pág. 114 y 115 del libro de Lengua.

Si queréis mejorar vuestra lectura, seguro que sí, haced en primer lugar una lectura silenciosa y no olvidéis buscar el significado de las palabras que desconozcáis. Después volved a leer el texto, pero esta vez en voz alta, vocalizando y haciendo las pausas necesarias y con la entonación adecuada. 

Ahora en tu cuaderno, escribe la fecha y contesta las siguientes preguntas:

1.-Cita los personajes del cuento y di quién o quiénes son los protagonistas.

2.- Explica por qué crees que al hermano mayor de los ratones se le ocurrió formar una orquesta.

3.-¿Qué te pone contento o contenta a ti? 

4.-¿Te gustan las bromas? Cuenta brevemente alguna broma que tú has gastado o que has recibido.

LECTURA COMPRENSIVA

 Hola chicos y chicas, buenos días. Hoy al alumnado que asiste a clases presenciales les toca hacer el control del tema, el resto lo hará cuando se incorpore.

Vuestra tarea de  Lengua para hoy será la siguiente lectura comprensiva: "La comida".

Una vez leída y trabajado el vocabulario que desconozcáis, tendréis que copiar y responder en vuestro cuaderno las preguntas. Recordad  escribir la fecha y cuidar la presentación. 

Pinchar aquí para ver el texto

¡TIEMPO PARA ESCRIBIR MEJOR!

 Hola chicas y chicos ¿Qué tal estáis? ¿Preparados para iniciar una nueva semana ? Seguro que sí.

Mañana tenemos el control de Lengua. Para prepararlo bien, podéis ver nuevamente los videos que os hemos dejado de la unidad y luego no olvidéis fijar los conceptos con la ayuda de vuestro libro de Lengua.

Para repasar el sonido J, os dejo unas fichas que debéis imprimir o hacer en vuestro cuaderno y luego enviar a vuestra tutora.

Para ver las fichas pinchar aquí

Repasamos el tema 6 de Lengua

 ¡Buenos días chicos y chicas! ¡Ya es viernes! Espero que estéis bien, tenemos muchísimas ganas de que estéis de nuevo en clase con nosotros. 

Como ayer terminamos el tema 6 de Lengua, hoy vamos a hacer una ficha para repasar las palabras compuestas y el género de los sustantivos ¿Lo recordáis? Si no lo tenéis claro, abrid vuestro libro de Lengua, leed las explicaciones de nuevo e intentad memorizarlas. 

¿Todo listo? Pues Pinchad aquí para descargaros la ficha. 

¡Cuánta energía!

¡Buenos días chicos y chicas! Ya es jueves y tenemos el tema de Legua casi terminado ¡Mucho ánimo que la semana está a punto de terminar!

Coged vuestro libro y buscad la página 106, hoy en clase vamos a leer el texto titulado ¡Cuánta energía! Pero, antes de leerlo, fijaos en las palabras destacadas ¿De qué creéis que trata la lectura? 

¿Lo habéis pensado ya? ¡Pues vamos a descubrirlo! Leedlo atentamente y recordad anotar todas aquellas palabras que no conozcáis. 

¿Os ha parecido interesante? ¿Sabéis ya el significado de las palabras nuevas? Pues coged vuestros cuadernos y haced las actividades 1 y 4 de la página 107. No olvidéis poner la fecha, una buena caligrafía y una cuidada presentación del cuaderno.

El sonido J

¡Buenos días chicos y chicas! En la clase de Lengua de hoy continuamos trabajando el sonido J.

Para repasar lo que aprendimos ayer podéis ver el siguiente video:

Una vez revisada la regla, para seguir reforzando lo aprendido, podéis completar esta ficha. Pulsa aquí 

¡TIEMPO PARA ESCRIBIR MEJOR!

 Hola chicos y chicas esta mañana en el cole estamos trabajando y aprendiendo el sonido J.

El sonido J se escribe con J ante a, o, u. Sin embargo ocurre que la J suena igual que la G cuando lleva las vocales e, i. Y es  por ese motivo, que nos puede resultar difícil diferenciar qué palabras se escriben con J. No hay una regla, solo lo podréis conseguir leyendo mucho y estando muy atentos y atentas al escribir. 

Una vez visto el vídeo, y para practicar lo aprendido debéis hacer las actividades nº1, 2 y 3 de la pág. 104 de vuestro libro de Lengua.

No olvidéis poner la fecha, una buena caligrafía y una cuidada presentación del cuaderno.

ELABORAMOS UN LIBRO DE RECETA

 Llega el fin de semana. Así que con la ayuda de vuestra familia, tendréis que escribir en un folio una receta de cocina tradicional. Eso quiere decir, que tenéis que pensar en una receta típica de vuestro pueblo o ciudad. Si lo hacemos bien,  todos aprenderemos y conoceremos platos "ricos, ricos" y diferentes.

A continuación os indico los pasos para que todas las receta tengan el mismo orden y formato.

Nombre de la receta

Nivel de dificultad: bajo-medio-alto

Tiempo: tiempo total, es decir tiempo de preparación más tiempo de cocinado.

Raciones: para cuantas personas

Ingredientes: Tendréis que hacer una lista de de los ingredientes y las cantidades o medidas necesarias.

Instrucciones: Explicad los pasos a seguir para preparar y cocinar el plato.

Listo, a disfrutad redactando o haciendo la receta y ¡bon appetit!

¡EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS!

 Hola chicos y chicas, buenos días. En primer lugar vais a ver un vídeo del género de los sustantivos. Ya vimos en clase que los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas, animales, cosas, sentimientos e ideas. Y recordad también que los sustantivos podían ser comunes y propios.

Seguro que si habéis prestado mucha atención, no tendréis ningún problema a la hora de hacer las actividades. Pero recordad que debéis memorizar las formas del masculino y del femenino antes de comenzar: pág 102 y 103 de vuestro libro de Lengua.

Ahora ya podéis  coger el cuaderno, colocar la fecha y hacer las actividades nº 1 y 2 de lapág.102 y el nº 4 y 5 de la pág. 103.

Es todo por hoy de Lengua, pero no olvidéis leer y anotar el vocabulario desconocido en la ficha de lectura.

¡UNA, DE VOCABULARIO!

 Hola buenos días, ¿Estáis todos y todas ya preparados para comenzar? Hoy vamos a recordar qué son palabras simples y aprenderemos qué son palabras compuestas. Fácil, ya veréis.

En primer lugar os dejo este vídeo que lo explica muy clarito y que podéis ver un par de veces para entenderlo muy bien antes de pasar a la práctica.

Bien, ya sabéis que las palabras compuestas son las que se forman uniendo dos o más palabras simples, Debes memorizar la definición antes de empezar las actividades.

Ahora abre tu libro de Lengua y de la pág. 101 tienes que hacer ejercicios nº  8, 9 y 10. 

No olvides escribir la fecha, buena caligrafía y buena presentación,

"TAL COMO LO VIVÍ LO CUENTO"

Tenéis que escribir un pequeño texto (6 o 7 líneas) en el que contaréis una experiencia personal que por algún motivo os dejó huella. Puedes empezar tu historia así:

Recuerdo que...

Me pasó hace tiempo pero...

Recuerda hacer un borrador, leerlo en voz alta y si tiene sentido y está correcto, pues ya lo puedes pasar a tu cuaderno.

Os recuerdo que tenéis que leer el libro y presentar la ficha en la fecha propuesta.

¡PREPARANDO UNA MERIENDA FANTÁSTICA!

 ¿Qué tal lleváis la mañana? Ahora toca pensar, imaginar y escribir en vuestra libreta cómo prepararías una merienda en tu casa para celebrar tu santo o cumpleaños.

Tendréis que pensar en la decoración, es decir qué adornos pondréis, cómo vais a preparar la mesa, dónde sentaréis a vuestros invitados e invitadas y qué comida vais a colocar en vuestra mesa. El texto debe tener 6 o 7 líneas. Si os apetece podéis dibujar la escena descrita.

¡LA HORA DE COMER!

 Hola chicos y chicas, buenos días. 

Hora de empezar a trabajar. Hoy comenzamos un tema nuevo de Lengua, la unidad 6. Toca hacer la portada. Recordad que debéis hacerla en la hoja derecha del cuaderno. Utilizad una bonita caligrafía para el título, añadid unos dibujos apetitosos y listo para pasar página, colocar la fecha e iniciar el tema.

GALLINA PARA TRES, es el título de la lectura de la pág.98 y 99 de vuestro libro. Hacedlo como en clase: en voz alta, con una pronunciación clara y una buena entonación. Debéis anotar el vocabulario de las palabras que no entendéis y tan fácil como buscar en nuestro blog DICCIONARIO RAE y obtendréis el significado fácilmente.

Y ahora en tu cuaderno copia estas preguntas y piensa detenidamente la respuesta antes de escribirlas.

1,. ¿Por qué crees que doña Zorra no quiso admitir que se había comido el guiso sin darse cuenta?

2.- ¿Crees que se comportó bien?

3.- Y tú, ¿Qué habrías hecho si hubieras estado en su lugar?

4.- ¿Quién es el protagonista del cuento?

5,.Copia las siguientes oraciones utilizando un antónimo de las palabras destacadas:

Hacía un día agradable.

La gallina era gordita.

Hizo un guiso delicioso.

¡CÓMO RECITAR UN POEMA!

Hoy en Lengua vamos a continuar, conociendo otro poema de Antonio Machado. 

En primer lugar, os recuerdo los pasos a seguir para aprender y recitar un poema:

-Lee despacio y asegúrate de que lo has entendido muy bien, No olvides darle la entonación adecuada.

-Memorízalo y al recitarlo, no debes ir ni muy rápido, ni muy despacio.

-Haz una breve pausa al final de cada verso.

-Procura transmitir con tu voz e incluso con algún gesto lo que dice el poema.

LA PLAZA TIENE UNA TORRE

La plaza tiene una torre,

la torre tiene un balcón,

el balcón tiene una dama,

la dama una blanca flor.

Ha pasado un caballero

-¡quién sabe por qué pasó!-

y se ha llevado la plaza,

con su torre y su balcón,

con su balcón y su dama,

su dama y su blanca flor.

                                                    Antonio Machado

¿Qué tal ? ¿Os ha gustado? Pues ahora cópialo en tu cuaderno y haz un dibujo. 

Si os animáis, podéis enviar un audio y también el dibujo. Serán publicados en el blog. 

Participa, seguro que después te hará ilusión ver tu dibujo publicado.

La oración. El sujeto y el predicado.

 Hola, chicos y chicas!!

Con este vídeo vamos a recordar lo que hemos visto en clase, y así terminar de aprenderlo súper bien.

Una vez que terminéis de ver el vídeo, podéis hacer las siguientes fichas. Pincha en cada una de ellas para hacerlas.

   

     

Os presento al elefante Elmer.

Buenos días chicas y chicos de 3º, aunque es sábado he pensado que es un buen momento para que conozcáis al elefante Elmer, a continuación os dejo un vídeo para que veáis junto a vuestra familia.

El lunes hablaremos y comentaremos todo sobre esta historia. ¡Feliz fin de semana!

¿Sabes qué son los antónimos?

 Hola chicos y chicas, como ya hemos visto en clase los antónimos son palabras que tienen un significado contrario. Os dejo este vídeo para que lo entendáis mejor y mañana me podáis decir muchos antónimos en clase. 

Como habéis visto también hemos repasado los sinónimos. Este curso vamos a aprender un montón.